تاثیر آموزش تلفیقی دروس پایه سوم ابتدایی بر یادگیری عمیق و کاربردی مفاهیم علمی و مشارکت بهتر دانش آموزان : ( مطالعه موردی پروژه ساخت گلخانه )

این مقاله به بررسی تاثیر آموزش تلفیقی دروس پایه سوم ابتدایی با محوریت پروژه ساخت گلخانه می پردازد. هدف اصلی پژوهش سنجش میزان اثر بخشی این روش در ارتقاء یادگیری عمیق کاربرد مفاهیم درسی و تقویت مشارکت دانش آموزان است. در این طرح محتوای دروس مطالعات اجتماعی، علوم، ریاضی و هنر حول فعالیتی عملی و پروژه محور یکپارچه سازی شده اند تا یادگیری معنادارتر و مهارت محورتری فراهم شود. روش تحقیق به صورت کیفی و از نوع مطالعه موردی بوده و در قالب یک مداخله آموزشی اجرا شده است. جمع آوری داده ها از طریق مشاهده مستقیم یادداشت برداری، فعالیتهای عملی و پرسش و پاسخ صورت گرفته است؛ جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پایه سوم دبستان شاهد شهید فهمیده سبزوار بود که به صورت گروه های چهار یا پنج نفره مجموعا ۲۹ نفر سازماندهی شدند. یافته های پژوهش نشان میدهد که آموزش تلفیقی نه تنها موجب افزایش درک مفاهیم علمی و مهارت های کاربردی شده، بلکه مشارکت، مسئولیت پذیری اجتماعی و انگیزه یادگیری را نیز در دانش آموزان بهبود بخشیده است.

Keywords:

آموزش تلفیقی , یادگیری عمیق , پروژه محور , دروس پایه سوم ابتدایی , مهارتهای اجتماعی