بررسی نقش واسطه ای راهبرهای خودتنظیمی هیجانی در رابطه سبک های اسنادی و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تهران
Publish place: 6th International Conference on Educational Sciences, Counseling, Psychology and Social Sciences
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 107
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF06_222
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1404
Abstract:
زمینه و هدف مفهوم خودناتوان سازی تحصیلی به عنوان آسیبی روانشناختی شایع در میان فراگیران نظام های آموزشی مدنظر است. این پژوهش با هدف ارائه مدل تبیین خودناتوان سازی تحصیلی براساس سبک های اسنادی با نقش میانجی خودتنظیمی هیجانی و جهت گیری اهداف پیشرفت دانش آموزان انجام گرفت.
Keywords:
خودناتوان سازی تحصیلی , سبک های اسنادی , خودتنظیمی هیجانی , جهت گیری اهداف پیشرفت , مدل معادلات ساختاری
Authors
عباسعلی محمدزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد تهران
