کاردکردهای دانش مدیریت آموزشی در افزایش اثر بخشی آموزشی مدارس فنی

پژوهش حاضر به شیوه مرور سیستماتیک با بررسی مقالات همسوی دریافت شده از پایگاههای مستند علمی داخلی و خارجی، کتب و نشریات علمی، به دنبال بررسی کاردکردهای دانش مدیریت آموزشی در افزایش اثر بخشی آموزشی مدارس فنی بود. همچنین، از روش تحلیل محتوا برای استخراج مفاهیم کلیدی مربوط استفاده شده است. مدیریت آموزشی شامل برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و ارزیابی موسسات آموزشی می باشد. از جمله اهداف خاص مدیریت آموزشی؛ بهبود کیفیت آموزش، افزایش بهره وری، استفاده بهینه از منابع، ارتقاء سطح دانش و مهارت های حرفه ای کارکنان آموزشی، ایجاد محیط یادگیری مطلوب، توسعه عدالت آموزشی و افزایش رضایت مندی دانش آموزان و معلمان می باشد. نتایج بررسی نشان داد که در مدارس فنی، این نوع مدیریت مبتنی بر دانش مدیریت آموزشی به دلیل آموزش های عملی و تربیتی که به دانش آموزان ارائه می دهد، اهمیت ویژه ای دارد. اساسا اثربخشی این مدارس با آمادگی دانش آموزان برای نیروی کار سنجیده می شود. مدیریت موثر تضمین می کند که منابع بهینه استفاده شوند و مربیان به خوبی آماده فرایند آموزش گردند. رهبری در این مدارس تاثیر قابل توجهی بر فرهنگ مدرسه دارد و سبک های مختلف رهبری می تواند همکاری و نوآوری را تحت تاثیر قرار دهد. از دیگر نقش های مدیریت آموزشی، مشارکت معلمان در تصمیم گیری، اعتماد و مسئولیت مشترک می باشد و این امر به بهبود نتایج آموزشی کمک می کند. از سویی دیگر توسعه برنامه درسی فنی باید با صنعت همسویی داشته باشد و شامل تعامل با کسب وکارها برای شناسایی مهارت های مورد نیاز باشد. همچنین تدریس نوآورانه و توسعه حرفه ای معلمان نیز از مولفه های کلیدی در بهبود اثربخشی آموزشی است. مشارکت های اجتماعی و همکاری های صنعتی نیز می توانند مدیریت آموزشی در مدارس فنی را بهبود بخشند و اثربخشی آموزشی را افزایش دهند. این همکاری ها پیوندی میان موسسات آموزشی و مشاغل محلی ایجاد می کنند تا یادگیرندگان مهارت های واقعی کسب کنند. یکی از مزایای این مشارکت ها، همسویی برنامه های آموزشی با نیازهای بازار کار است. استفاده از فناوری های آموزشی و ابزارهای دیجیتال هم موجب اثربخشی مدارس فنی را افزایش داده و تجربیات یادگیری جذابی را فراهم می آورد. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی عملی در افزایش اثربخشی آموزشی، یاریگر معلمان در مدارس فنی باشد.

Keywords:

مدیریت آموزشی , توسعه حرفه ای , رهبری آموزشی