مقایسه تاثیر دو روش آموزش کلاس معکوس و معمول بر یادگیری هندسه دانش آموزان دختر پایه سوم دوره ابتدایی شهرستان کاشان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش تدریس کلاس معکوس و شیوه سنتی در یادگیری مفاهیم هندسه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شد بدین منظور ۶۰ دانش آموز دختر از مدارس ابتدایی کاشان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام ۳۰ نفر قرار گرفتند ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون محقق ساخته هندسه پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر پرسشنامه استاندارد مشکل تکالیف خانه کودکان آنسکو و همکاران بود گروه آزمایش طی یک ماه آموزشی در قالب روش کلاس معکوس آموزش دیدند و گروه کنترل با شیوه سنتی به یادگیری ادامه دادند به منظور سنجش پیشرفت تحصیلی در آغاز و پایان دوره پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل گردید نتایج با سطح اطمینان ۹۵ درصد نشان داد که میانگین یادگیری هندسه در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود علاوه بر این در مولفههای شناختی عاطفی و میزان توزیع بار آموزشی بین خانه و مدرسه تفاوت معناداری به نفع روش کلاس معکوس مشاهده شد یافته ها بیانگر آن است که بهره گیری از کلاس معکوس میتواند به عنوان راهکاری کارآمد در ارتقای یادگیری هندسه و بهبود انگیزش و کاهش مشکلات تکالیف دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد

Keywords:

آموزش معکوس , هندسه , یادگیری , مقطع ابتدایی