نقش ارزشیابی توصیفی در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان متوسطه اول

اعتماد به نفس یکی از عوامل موثر در موفقیت تحصیلی و رشد شخصیت دانش آموزان است. دانش آموزانی که دارای اعتماد به نفس بالا هستند، با انگیزه تر در کلاس حاضر می شوند، از شکست نمی ترسند و به شیوه های موثر یادگیری می پردازند. یکی از روش های آموزشی که نقش مهمی در ارتقای اعتماد به نفس دارد، ارزشیابی توصیفی است. ارزشیابی توصیفی شامل ارائه بازخورد مستمر و دقیق در مورد نقاط قوت، ضعف و پیشرفت دانش آموز بدون تمرکز صرف بر نمره و رتبه می باشد. این روش با توجه به توانایی ها و تلاش دانش آموزان، فرصت بهبود و پیشرفت فراهم می کند و باعث افزایش خودباوری و انگیزه یادگیری می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان متوسطه اول انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ... در سال تحصیلی ۱۴۰۱۱۴۰۲ بود و نمونه ای به حجم ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ و پرسشنامه اثرات ارزشیابی توصیفی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که ارزشیابی توصیفی با افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد. دانش آموزانی که به طور مستمر بازخورد توصیفی دریافت کرده اند، در ابعاد خودشناسی، اعتماد به توانایی ها و انگیزه تحصیلی نمرات بالاتری داشتند. این نتایج بر ضرورت آموزش معلمان برای اجرای ارزشیابی توصیفی و طراحی محیط های آموزشی حمایت گر تاکید دارد.

Keywords:

ارزشیابی توصیفی , اعتماد به نفس , دانش آموزان متوسطه اول