گنجاندن یادگیری جمعی در برنامه درسی

بسیاری از صاحب نظران بر این باورند؛ برای آن که یادگیری موثر در دانش آموزان ایجاد شود و میزان افت تحصیلی در آن ها کاهش یابد، باید دانش آموزان محور تدریس قرار بگیرند و حضوری فعال در کلاس درس داشته باشند و معلم تنها نقش راهنما و جهت دهنده داشته باشد. در واقع روش یادگیری مشارکتی را بر روش سخنرانی ترجیح می دهند. برای تحقق این مسئله نظام آموزش و پرورش باید در نگرش معلمان تحول ایجاد کند و معلمان را در این زمینه آگاه کند. این مقاله به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است و از روش مروری - تحلیلی استفاده شده است. نتایج حاصله از این تحقیق نشان می دهد که به کارگیری روش تدریس فعال باعث می شود دانش آموز به نظرات دیگران احترام بگذارد و مهم تر از آن باعث رشد تفکر خلاق در دانش آموزان می شود. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری گروهی اثر معناداری بر افزایش مهارت اجتماعی و سطوح آن و پیشرفت تحصیلی داشته است. با استناد به نتایج بدست آمده از این پژوهش یشنهاد می شود از یادگیری گروهی در آموزش دانش آموزان برای دستیابی به مهرت اجتماعی مناسب و پیشرفت تحصیلی بهره گرفت.

Keywords:

یادگیری , یادگیری گروهی , دانش آموز , معلم