نقش پیش بینی کننده سندرم شناختی-توجهی در افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان

مشکلات مرتبط با سلامت روان در بین دانشجویان شایع هستند و با پیامدهای منفی متعدد از جمله کاهش کیفیت زندگی و پیشرفت تحصیلی همراه هستند بر این اساس بررسی عوامل آسیب شناختی دخیل در مشکلات سلامت روان دانشجویان حائز اهمیت است یک عامل آسیب شناختی مهم که اهمیت فراتشخیصی در این زمینه دارد سندرم شناختی-توجهی (CAS) است. این مطالعه به بررسی نقش پیش بینی کننده سندرم شناختی-توجهی در علائم افسردگی، اضطراب و استرس می پردازد. نمونه مورد مطالعه، ۱۵۵ نفر از دانشجویان دانشگاه بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شدند و به ابزارهای پژوهش - مقیاس ،افسردگی، اضطراب، استرس (۲۱-DASS) و مقیاس سندرم شناختی- توجهی (۱-CAS) پاسخ دادند نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که سندرم شناختی توجهی علائم افسردگی اضطراب و استرس را پیش بینی می کند این یافته موید این فرض زیربنایی نظریه آسیب شناسی درمان فراشناختی و مدل S-REF است که CAS مولفه بنیادین و فراتشخیصی در اختلالات روانشناختی به ویژه اختلالات هیجانی اضطراب و افسردگی است.

Keywords:

سندرم شناختی توجهی , افسردگی , اضطراب , استرس