رابطه ادراک از سبکهای تربیتی والدین و مهارتهای زندگی با مشکلات رفتاری - هیجانی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک از سبکهای تربیتی والدین و مهارتهای زندگی با مشکلات رفتاری - هیجانی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کمی و همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی منطقه ۵ شهر تهران بود که از جامعه مذکور ۲۶۲ نفر دانش آموز به صورت در دسترس بر اساس فرمول پلنت انتخاب شدند. پرسشنامههای مورد استفاده در این پژوهش شامل ۳ پرسشنامه ادراک از سبک تربیتی والدین گرولینک و همکاران (۱۹۹۷)، پرسشنامه مهارت زندگی و سیاهه رفتاری کودک آخنباخ (۲۰۰۷) بود. برای تحلیل نتایج از آمار توصیفی و سپس ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین ادراک از سبک تربیتی والدین با مشکلات رفتاری - هیجانی در دانش آموزان رابطه منفی معناداری وجود داشت (p>۰.۰۱). بین مهارتهای زندگی با مشکلات رفتاری - هیجانی در دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود داشت (p>۰.۰۱). همچنین هر دو متغیر ادراک از سبک تربیتی والدین و مهارتهای زندگی ۳۲ درصد واریانس مشکلات رفتاری - هیجانی را در دانش آموزان تبیین می کنند (p>۰.۰۱). با توجه به یافته ها، سبکهای تربیتی والدین و مهارتهای زندگی از

Keywords:

ادراک , سبک تربیتی والدین , مهارتهای زندگی , مشکلات رفتاری , هیجانی , دانش آموزان ابتدایی