شناسایی مولفه های الگوی تربیت فرهنگی مدارس سما مبتنی بر رویکرد فرهنگ اسلامی

هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی تربیتی مدارس سما دانشگاه آزاد اسلامی استان خراسان شمالی مبتنی بر رویکرد ساحت های تربیت اسلامی بوده است. روش پژوهش برحسب هدف، بنیادی-کاربردی؛ برحسب نوع داده، آمیخته از نوع اکتشافی است که به روش تحلیل مضمون انجام شده است. در بخش کیفی جامعه آماری، شامل خبرگان استان در زمینه تعلیم و تربیت، مدیران و کارشناسان مدارس سما و دانشگاه آزاد اسلامی استان و متخصصان دانشگاهی رشته های مرتبط بودند که با ۲۱ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند به اشباع رسید. نمونه بخش کمی، شامل کلیه استان در زمینه تعلیم و تربیت، مدیران و کارشناسان و معلمان مدارس سما و دانشگاه آزاد اسلامی استان ، اعضای هیات علمی و متخصصان دانشگاهی به تعداد ۳۰۰ بود که به صورت تمام شماری انجام شد. برای گردآوری داده ها در بخش کیفی، از مصاحبه نیمه ساختار یافته و در بخش کمی، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. برای سنجش روایی بخش کیفی از روش سه سویه سازی و لینکلن و گوبا (۱۹۸۵) و جهت بررسی پایایی از روش ضریب پایایی هولستی استفاده شد. روایی پرسش نامه ها با استفاده از روایی محتوا و سازه و CVR و CVI بررسی و تائید شد؛ برای سنجش پایایی نیز از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی استفاده شد که این ضرایب برای همه مولفه ها بزرگ تر از ۰.۷ به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده ها در بخش کیفی، با روش تحلیل و در بخش کمی، از روش های آمار توصیفی استنباطی تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی و معادلات ساختاری با نرم افزارهای SPSS۲۶ و PLS۳ بهره گرفته شد.نتایج حاصل از یافته های این پژوهش درکل نشان داد که در مجموع ، ۶ مقوله اصلی و ۱۹ مﻘوله فرعی و اصلی و ۹۸ گویه و مقوله محوری از روایی سازه مناسبی برخوردار بوده و مقادیر بارهای عاملی این مساله را تایید می کنند. براساس میزان بارهای عاملی هریک از مضامین اصلی می توان بیان نمود که بیشترین اهمیت و تاثیرگذاری به ترتیب الزامات اجرایی و پشتیبانی کننده تحول (۰.۹۸۹)، تغییر پارادایم از آموزش منفعل به تربیت فعال و مولد (۰.۹۶۵)، یکپارچه سازی به عنوان فلسفه وجودی الگو (۰.۹۵۳)، مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی باز و شبکه ای (۰.۹۱۶)، نهادینه سازی ارزش ها در قالب عمل و مسئولیت پذیری (۰.۷۵۴) و زمینه محوری و بومی سازی به عنوان راهبرد کلان (۰.۶۲۴) را داشته اند. نتایج تحلیل عاملی تائیدی و شاخص های برازش، نشان داد که الگوی پژوهش در خصوص مولفه های شناسایی شده الگوی تربیتی مدارس سما، از برازندگی بسیار خوبی برخورداربوده است.

Keywords:

الگوی تربیتی , مدارس سما , دانشگاه آزاد اسلامی , ساحت های تربیت اسلامی