نقش مهارت های ارتباطی معاون با دبیران در موفقیت تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان

مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از مولفه های اساسی در مدیریت آموزشی و روان شناسی تربیتی، نقش مهمی در بهبود کیفیت تعاملات انسانی و ارتقای موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دارند. این مطالعه با هدف بررسی نقش مهارت های ارتباطی معاونان مدارس با دبیران در موفقیت تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان، به روش مروری انجام شد. در این پژوهش، منابع داخلی و خارجی مرتبط شامل مقالات علمی–پژوهشی، پایان نامه ها و کتاب های تخصصی حوزه روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی، با استفاده از کلیدواژه های مرتبط گردآوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی معاونان، از طریق ایجاد تعامل حرفه ای موثر با دبیران، موجب تقویت خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان و افزایش سازگاری اجتماعی آنان می شود. علاوه بر این، مهارت های ارتباطی نقش کلیدی در ایجاد محیط آموزشی حمایتی، کاهش تنش های سازمانی و ارتقای همکاری حرفه ای دبیران دارند. در مقابل، ضعف در این مهارت ها می تواند به کاهش انگیزش و عملکرد تحصیلی، افزایش مشکلات رفتاری و کاهش کیفیت تعاملات اجتماعی دانش آموزان منجر شود. همچنین بررسی فرصت ها و چالش ها نشان می دهد که تقویت مهارت های ارتباطی معاونان، زمینه مناسبی برای توسعه مدیریت مشارکتی، ارتقای تعاملات انسانی و بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی فراهم می آورد، در حالی که نبود آموزش های نظام مند، فشارهای اجرایی و تفاوت های فردی دبیران از موانع اصلی آن محسوب می شوند. یافته های این پژوهش بر اهمیت آموزش و توسعه مهارت های ارتباطی معاونان به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت مدارس و تحقق اهداف تربیتی تاکید دارد.

Keywords:

مهارت های ارتباطی , معاون مدارس , دبیران , موفقیت تحصیلی , تعاملات اجتماعی , خودکارآمدی , انگیزش تحصیلی , مدیریت مشارکتی