استفاده از چاپ سه بعدی برای آموزش مفاهیم علوم به دانش آموزان ابتدایی

چاپ سه بعدی به عنوان یک فناوری نوین آموزشی در آموزش علوم، قابلیت ایجاد محیط یادگیری تعاملی و عملی برای دانش آموزان ابتدایی را دارد. هدف پژوهش حاضر، مرور و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی درباره اثربخشی چاپ سه بعدی در یادگیری مفاهیم علوم و افزایش انگیزش و درک مفاهیم توسط دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع مطالعه مروری توصیفی-تحلیلی است و با جستجو در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شد. نتایج نشان می دهد که استفاده از چاپ سه بعدی باعث افزایش درک مفاهیم پیچیده، مشارکت فعال و انگیزش یادگیری در دانش آموزان ابتدایی می شود. همچنین، طراحی فعالیت های عملی و آموزش معلمان از عوامل کلیدی موفقیت این فناوری در مدارس است

Keywords:

چاپ سه بعدی , آموزش علوم , یادگیری فعال , دانش آموزان ابتدایی , انگیزش یادگیری