روانشناسی شناختی و چشم اندازی به اختلالات یادگیری و آموزش این کودکان

این پژوهش با بررسی منابع کتابخانه ای و روش توصیفی-تحلیلی به بررسی اختلال یادگیری پرداخته است. اختلال یادگیری نوعی نارسایی خاص است که عوامل محیطی، آموزشی و فرهنگی علت ایجاد کننده آن نیستند و به میزان زیاد زیستی است. این ناتوانی حاصل نقص و ضعف در رفتار شناختی، ادراکی و عصبی فرد است که تا کنون علت مشخصی برای آن ذکر نشده است و معمولا کودکان دارای اختلال یادگیری با کودکان استثنایی اشتباه گرفته می شوند. مهمترین ناتوانی یادگیری در کودکان، نارساخوانی است که اختلال مادر در نظر گرفته می شود و بطور غیرمستقیم بر نوشتن و ریاضیات تاثیر می گذارد. با تشخیص و مداخله به موقع می توان مهارت های کودکان را افزایش داد و برای بهبودی به درمانگرانی ارجاع داده شوند که علاوه بر داشتن تحصیلات دانشگاهی دوره های تخصصی در زمینه نارسایی های ویژه در یادگیری را گذرانده باشند و با انجام آزمون ها و ارزیابی های تشخیصی در مورد این کودکان معلوم گردد که در کدام زمینه دچار مشکل هستند، سپس یک طرح آموزشی فردی با توجه به زمینه های قدرت و ضعف آنها تهیه گردد.

Keywords:

اختلال یادگیری , خواندن , نوشتن , ریاضیات