اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر عملکرد تحصیلی کودکان دارای اختلال بیش فعالی

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر عملکرد تحصیلی کودکان دارای اختلال بیش فعالی بوده است. یافته ها نشان داد که بیش فعالی در کودکان می تواند توسط درمان شناختی رفتاری کنترل شود و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشیده و تاثیر مثبتی داشته باشد.

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , عملکرد تحصیلی , کودکان , اختلال بیش فعالی

Authors

آزیتا رحیمی

دانشگاه شهید چمران اهواز

راضیه زلکی قربان پور

دانشگاه شهید چمران اهواز

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/2506263

شناسه ملی سند علمی:

IPCAE02_0591

تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:

رحیمی، آزیتا و زلکی قربان پور، راضیه،1403،اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر عملکرد تحصیلی کودکان دارای اختلال بیش فعالی،T2nd national conference on new findings of applied psychology،Amol،https://civilica.com/doc/2506263

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:

Ranking of Shahid Chamran University of Ahvaz

Type of center: دانشگاه دولتی

Paper count: 26,645

In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

مقالات مرتبط جدید