بررسی اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان مدارس پسرانه پایه پنجم ابتدایی شهرستان تنکابن
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 14
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPCAE02_0773
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی بررسی اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان به روش نیمه آزمایشی با گروه کنترل، همراه با پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری دانش آموزان مدارس پسرانه پایه پنجم ابتدایی شهرستان تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. آزمودنی ها با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) مورد آزمون قرار گرفتند. گروه آزمایش، آموزش مهارت مطالعه را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند اما به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) و احساس تعلق به مدرسه بتی و بری (۲۰۰۴) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها کوواریانس چند متغیری به کار گرفته شد.
Keywords:
Authors
هنگامه برک
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن