اثر بخشی آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی عادی انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف کاربردی و از حیث روش شبه آزمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهرستان قاین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ (۴۸۰ نفر) بوده اند؛ در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ دانش آموز انتخاب و به روش تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) آموزش دوره روان درمانی انگیزشی اقتباس شده از کتاب روان درمانی انگیزش دکتر حسین صاحبدل (۱۳۹۸)، پرسشنامه عزت نفس رزنبرگ (۱۹۶۵) و پرسشنامه پذیرش بی قید و شرط خود چمبرلین و هاگا (۲۰۰۱) بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی عادی تاثیرگذار است.

Keywords:

روان درمانی , انگیزشی , عزت نفس , پذیرش خود