طراحی چارچوب «یادگیری مبتنی بر حل مسئله جامعه محور» به عنوان هسته برنامه درسی در دوره متوسطه دوم

این مقاله طراحی آموزشی نوین را از سطح کلی به یک الگوی مشخص و قابل اجرا تبدیل می کند. چارچوب پیشنهادی، «حل مسئله جامعه محور» را در کانون برنامه ریزی درسی قرار می دهد. در این مدل، دانش آموزان در تیم های بین رشته ای، بر روی مسائل واقعی و محلی جامعه خود (مانند مصرف انرژی، آلودگی محیطی، توسعه گردشگری پایدار) تحقیق کرده و راه حل های عملی ارائه می دهند. محتوای دروس سنتی (علوم، ریاضی، ادبیات، علوم اجتماعی) در خدمت این پروژه ها قرار می گیرد. مقاله به جزئیات طراحی، نقش معلم به عنوان تسهیلگر، و روش های ارزشیابی فرآیندمحور و محصول محور در این چارچوب می پردازد.

Keywords:

طراحی آموزشی , یادگیری مبتنی بر مسئله , جامعه محوری , برنامه درسی تلفیقی , آموزش میان رشته ای , دوره متوسطه دوم.