روایت پژوهی : تجربه مدیریت چالش های رفتاری و انضباطی دانش آموزان در مدرسه ابتدایی

مدیریت چالش های رفتاری و انضباطی دانش آموزان در مدارس ابتدایی یکی از مهم ترین دغدغه های مدیران و معلمان است؛ زیرا این چالش ها می توانند بر کیفیت یادگیری، سلامت روانی دانش آموزان، انگیزه معلمان و فضای کلی مدرسه تاثیرگذار باشند. پژوهش حاضر با رویکرد روایت پژوهی و با هدف بازتاب و تحلیل تجربه های واقعی مدیر مدرسه ابتدایی در مواجهه با رفتارهای ناهنجار و مسائل انضباطی دانش آموزان انجام شده است. داده های پژوهش به صورت کیفی و از طریق مشاهدات مستقیم، یادداشت های روزانه مدیریتی، مصاحبه های غیررسمی با معلمان و دانش آموزان و بررسی پرونده های انضباطی گردآوری شده اند.یافته های روایت پژوهی نشان می دهد که استفاده از رویکردهای پیشگیرانه، سیستم تشویق و تنبیه متعادل، تعامل مستمر با معلمان و والدین، فعالیت های گروهی و مشارکتی و ثبت مستمر تجربه های مدیریتی، نقش موثری در کاهش رفتارهای ناهنجار، افزایش نظم و انضباط، تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان و بهبود فضای آموزشی مدرسه داشته است. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که مدیریت رفتار دانش آموزان در مدرسه ابتدایی نیازمند نگاهی جامع، انعطاف پذیر و مبتنی بر تجربه عملی است. این روایت پژوهی می تواند به عنوان الگویی کاربردی برای مدیران مدارس ابتدایی و منبعی عملی برای بهبود مدیریت رفتاری و انضباطی در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

روایت پژوهی , مدیریت مدرسه ابتدایی , چالش های رفتاری , نظم و انضباط دانش آموزان , مدیریت رفتار دانش آموزان , مهارت های اجتماعی , تعامل مدرسه و خانواده