بررسی تاثیر رفتارها و روش های مدیریت کلاس معلمان ابتدایی در کاهش تبعیض و ارتقای تعامل اجتماعی دانش آموزان

تبعیض و طرد اجتماعی در محیط مدرسه می تواند بر رشد اجتماعی، اعتمادبه نفس و یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. معلمان ابتدایی با اتخاذ روش های تدریس مبتنی بر عدالت، ایجاد فرصت های برابر برای مشارکت، تقویت همدلی و مدیریت هوشمندانه تعاملات کلاس، نقش مهمی در کاهش رفتارهای تبعیض آمیز و تقویت روابط مثبت میان دانش آموزان دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان ابتدایی در کاهش تبعیض و طرد اجتماعی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده تعاملات کلاس، داده ها جمع آوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که رفتارهای حمایتی معلمان، ارائه بازخورد مثبت، تشویق همکاری گروهی و آموزش ارزش های اخلاقی، موجب کاهش تبعیض و طرد اجتماعی و افزایش همدلی، مشارکت و انسجام گروهی میان دانش آموزان می شود.

Keywords:

معلمان ابتدایی , تبعیض اجتماعی , طرد اجتماعی , مدیریت کلاس , همدلی , تعامل دانش آموزان