مروری بر مداخلات والد محور برای کودکان با اختلالات یادگیری

این مقاله مروری سیستماتیک به بررسی مداخلات والد محور برای کودکان با ناتوانی های یادگیری خاص (SLDs) می پردازد که شامل دیسلکسیا، دیس گرافیا و دیس کالکولیا است. SLDها اختلالات عصبی-رشدی هستند که حدود ۵ تا ۱۵ درصد از دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند و با چالش های تحصیلی و مشکلات ثانویه مانند کاهش عزت نفس و اضطراب همراه هستند. با استفاده از چارچوب Pollock و Bergen و دستورالعمل های PRISMA، ۱۵ مطالعه (۱۶ مداخله) از پایگاه های داده Academic Search Premier، ERIC، SCOPUS و Medline شناسایی شدند. این مطالعات عمدتا بر مشکلات خواندن تمرکز داشتند و اکثرا در کشورهای با درآمد بالا انجام شده بودند. نتایج نشان داد که ۸۶.۷٪ مداخلات بهبود فوری در تسلط و دقت خواندن و برخی در نوشتن ایجاد کردند. پایداری و تعمیم نتایج، رضایت والدین و کودکان و یکپارچگی بالای مداخله از تم های کلیدی بودند. آموزش والدین و جلسات کوتاه (۱۰-۲۰ دقیقه) اثر بخشی را افزایش داد. با این حال، تمرکز محدود بر نوشتن و ریاضی و نبود داده درباره توسعه اجتماعی-عاطفی نیاز به پژوهش های بیشتر را نشان می دهد.

Keywords:

ناتوانی های یادگیری خاص , مداخلات والد محور , دیسلکسیا , دیس گرافیا , دیس کالکولیا , آموزش ویژه , مشارکت والدین , عملکرد تحصیلی