اثربخشی آموزش هوش اخلاقی مبتنی بر قصه گویی بر اضطراب در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش اخلاقی مبتنی بر قصه گویی بر اضطراب در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سمنان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۵۶۹ نفر بود که از بین آن ها تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه (آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر) جایدهی شدند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه اضطراب مارچ و همکاران (۱۹۹۷) استفاده شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت مداخله پروتکل آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی فرانک و بوربا (۲۰۱۴) قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر کاهش اضطراب در دانش آموزان اثربخش بود (۰۰۱/۰>P). بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گیری کرد که استفاده از محتوا و دستورالعمل های آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر کاهش اضطراب در دانش آموزان مفید است.

Keywords:

هوش اخلاقی , قصه گویی , اضطراب , دانش آموزان