(یادگیری لذت بخش: تاثیر «بازی وارسازی» (Gamification) مفاهیم ریاضی بر انگیزه و شادی دانش آموزان ابتدایی)

ریاضیات در دوره ابتدایی، نقشی اساسی در شکل گیری تفکر منطقی و حل مسئله دانش آموزان دارد، اما همواره به عنوان درسی دشوار و گاه اضطراب آور شناخته شده است. یکی از رویکردهای نوین برای افزایش انگیزه و بهبود تجربه یادگیری، استفاده از «بازی وارسازی» (Gamification) در آموزش است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی مفاهیم ریاضی بر انگیزه تحصیلی و شادی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با مرور مطالعات پیشین و تحلیل نتایج پژوهش های تجربی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری عناصر بازی محور مانند امتیازدهی، رقابت سالم، داستان پردازی و پاداش، منجر به افزایش مشارکت فعال، انگیزه درونی و احساس شادی در دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش بر اهمیت طراحی یادگیری لذت بخش در آموزش ریاضی تاکید دارد و استفاده آگاهانه از بازی وارسازی را به عنوان ابزاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش ابتدایی پیشنهاد می کند

Keywords:

بازی وارسازی , یادگیری لذت بخش , آموزش ریاضی , انگیزه تحصیلی , شادی دانش آموزان , دوره ابتدایی