رهبری تحول آفرین با رویکرد روانشناختی بر مدیریت کلاس درس و فرایند اشتراک دانش در اساتید
Publish place: journal of clinical excellence، Vol: 15، Issue: 1
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 15
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JCE-15-1_003
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1404
Abstract:
رهبری تحول آفرین به عنوان یک سبک رهبری موثر، قادر است انگیزه و خلاقیت مدرسان را افزایش دهد و بدین ترتیب به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری کمک کند. مقاله حاضر به بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین با رویکرد روان شناختی بر مدیریت کلاس درس و فرآیند اشتراک دانش در میان اساتید می پردازد. این مقاله با استفاده از روش های تحلیلی و بررسی های میدانی، نقش توانمندسازی روان شناختی را به عنوان یک عامل میانجی در این فرایند مورد بررسی قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که رهبری تحول آفرین می تواند با ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی، به تسهیل اشتراک دانش میان اساتید کمک کرده و در نهایت به ارتقای کیفیت آموزشی منجر شود. این پژوهش همچنین تاکید دارد که برای تحقق اهداف آموزشی، نیاز به توسعه مهارت های رهبری در مدیران آموزشی وجود دارد تا بتوانند از پتانسیل های موجود در تیم های آموزشی بهره برداری کنند.
Keywords:
Authors
سارا نصیری قادی
Educational Sciences Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran
کیومرث خطیر پاشا
Department of Educational Management, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.
مریم تقوایی
Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
