بررسی میزان بهره گیری دبیران مطالعات اجتماعی از فناوری

با پیشرفت فناوری و نقش روزافزون آن در فرآیندهای آموزشی، بهره گیری معلمان از ابزارهای دیجیتال و فناوری های نوین به عنوان عاملی تعیین کننده در کیفیت یادگیری دانش آموزان اهمیت یافته است. این پژوهش با هدف بررسی میزان بهره گیری دبیران مطالعات اجتماعی از فناوری در کلاس درس طراحی و اجرا شد. جامعه آماری این مطالعه شامل دبیران مقطع متوسطه در چند منطقه آموزشی کشور بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، تعداد مشخصی از آنان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که جنبه های مختلف استفاده از فناوری شامل میزان کاربرد ابزارهای دیجیتال، مهارت های فناوری، موانع بهره گیری و نگرش معلمان نسبت به فناوری را پوشش می داد. یافته های پژوهش نشان داد که اکثر دبیران از فناوری های پایه مانند نمایشگرهای دیجیتال و نرم افزارهای ارائه مطالب به طور محدود استفاده می کنند و تنها گروه کمی از دبیران با ابزارهای پیشرفته آموزشی مانند نرم افزارهای تعاملی و پلتفرم های یادگیری آنلاین آشنا و فعال هستند. همچنین، موانع اصلی شامل کمبود تجهیزات، نبود آموزش های تخصصی و نگرش محافظه کارانه برخی معلمان نسبت به تغییر روش های تدریس سنتی بود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که افزایش سطح مهارت های فناوری و ارتقای نگرش مثبت نسبت به کاربرد فناوری، می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش مطالعات اجتماعی داشته باشد. یافته ها می توانند برای برنامه ریزان آموزشی، مدیران مدارس و طراحان دوره های ضمن خدمت جهت توسعه برنامه های آموزشی کاربردی و هدفمند مورد استفاده قرار گیرد.