اثر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر کاهش اهمال کاری تحصیلی

اهمال کاری تحصیلی یکی از چالش های شایع در میان دانش آموزان است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های خودمدیریتی آنان تاثیر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی اثر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان طراحی شده است. مطالعه حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود و بر روی نمونه ای متشکل از دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی و مقیاس مهارت های مدیریت زمان بود. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت زمان به طور معناداری توانست میزان اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را کاهش دهد و آنها را در برنامه ریزی، اولویت بندی فعالیت های تحصیلی و مدیریت زمان شخصی موثرتر کند. همچنین، نتایج نشان داد که دانش آموزانی که تحت آموزش مهارت های مدیریت زمان قرار گرفتند، بهبود قابل توجهی در انگیزه تحصیلی، انضباط شخصی و توانایی مقابله با تنش های ناشی از حجم بالای تکالیف و پروژه ها نشان دادند. این پژوهش بر اهمیت توسعه مهارت های خودمدیریتی و مدیریت زمان در مدارس و برنامه های آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان و مشاوران تحصیلی با ارائه آموزش های هدفمند و کارگاه های مهارتی، زمینه کاهش اهمال کاری و افزایش بهره وری تحصیلی دانش آموزان را فراهم کنند.