بررسی وضعیت استحکام بناهای ضروری (مدارس شهر کرمان) در برابر زلزله در طی سالهای 1385 و 1392

در این مقاله ابتدا اشاره به مسئله اصلی نموده که همان احتمال باز بودن مدارس و همزمانی آن با وقوع زلزله نیز هست و سؤالهای این پژوهش، آیا تمامی اصول طراحی ایمنی مدارس در برابر حوادثی مانند زلزله در پروژه‌های مدرسه‌سازی رعایت می‌گردد؟ آیا احساس امنیت برای دانش‌آموزان و معلمین در مدارس فعلی وجود دارد؟ و نیز مدارس مقاوم شهر در امدادرسانی چه نقشی دارند؟ سپس به توصیف وضع موجود و گردآوری اطلاعات این پژوهش، از جمله: پراکندگی، زمان ساخت مدارس سطح شهر و ... پرداخته شده و جامعه آماری این کار بصورت تمام شماری و مدارس ناحیه 1 و 2 در سال تحصیلی 86-85 و 92-91 است و روش این تحقیق بصورت پیمایشی و توصیفی بوده و با رسم نمودارهای مربوط به وضعیت فضاهای آموزشی شهر کرمان به تحلیل و نتیجه‌گیری از این پژوهش پرداخته شده است.مثلاً در ناحیه یک در سال تحصیلی 86-85 حدود %17 فضاهای آموزشی آن استحکام دارند و 23% آن تخریبی می‌باشند و در ناحیه دو حدود 42% آن تخریبی بوده است. در این مقاله به شاخص‌‌ها و ضوابط طراحی ساختمان آموزشی در برابر حوادث نیز اشاره شده است از جمله: عدم نصب مصالح صاف و صیقلی در کف، عدم درب‌های شیشه‌ای، امکان فرار از پنجره کلاس، اتاق کمک‌های اولیه و بهداشت با تجهیزات کامل پیش‌بینی شود، درب‌های خروجی به تعداد کافی نصب گردد، هر کلاسی که بیش از 50 نفر متصرف دارد باید حداقل دو درب خروجی داشته باشد و ... توجه به تراکم دانش‌آموزی، مصالح مرغوب، شکل هندسی، ابعاد پنجره‌ها و ... نه تنها باعث امنیت روانی دانش‌آموزان در برابر زلزله می‌شود بلکه در ارتقاء و پیشرفت تعلیم و تربیت نیز مؤثر خواهد بود. در نتیجه توجه به ساخت و ساز و مقاوم‌سازی مدارس نسبت به دیگر ساختمانها در اولویت است و نقش مدراس مقاوم و مجهز در هنگام بحران در امدادرسانی، مدیریت زمان، نجات افراد بیشتر، سازماندهی و جمع‌‌آوری و توزیع کمک‌ها بسیار مؤثر است زیرا که: این مکانها محیط‌های نسبتاً بزرگ بوده، دارای اتاق‌های مستقل، واقع شدن در نقاط مختلف شهر و ... و نیز بهترین مکان برای ایفای نقش پناهگاه می‌باشند. انشاء‌ا... دیگر تجربه تلخ بم که تمامی مدارس این شهر موقع زلزله %100 تخریب گردید تکرار نگردد.

Keywords:

مدارس مقاوم و تخریبی , ضوابط ساخت و ساز , دانش‌آموزان , زلزله