تاثیر قصه گویی خلاق در پرورش مهارت های زبانی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه گویی خلاق بر پرورش مهارت های زبانی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. با توجه به نقش بنیادین این دوره در شکل گیری الگوهای ارتباطی، هیجانی و رفتاری کودکان، بهره گیری از روش های آموزشی فعال و معنادار می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای رشد همه جانبه فراگیران منجر شود. قصه گویی خلاق به عنوان رویکردی مبتنی بر روایت، تخیل و مشارکت فعال دانش آموزان، بستری فراهم می آورد که در آن یادگیری از حالت انتقال یک سویه اطلاعات خارج شده و به تجربه ای تعاملی و انگیزه بخش تبدیل می شود. این پژوهش با رویکردی ترکیبی و با استفاده از روش های کمی و کیفی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و معلمان مدارس دولتی بوده و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام گرفته است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد سنجش مهارت های زبانی، اجتماعی و عاطفی و همچنین مشاهده ساختارمند فعالیت های کلاسی مبتنی بر قصه گویی خلاق استفاده شد. داده های کمی با روش های آماری توصیفی و استنباطی و داده های کیفی با تحلیل محتوای نظام مند مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که اجرای منظم برنامه های قصه گویی خلاق موجب بهبود معنادار در مهارت های گفتاری، گسترش دایره واژگان و افزایش توانایی درک شنیداری دانش آموزان می شود. همچنین، یافته ها حاکی از ارتقای سطح تعاملات اجتماعی، افزایش روحیه همکاری، تقویت همدلی و بهبود کیفیت روابط میان همسالان است. در بعد عاطفی نیز، افزایش توانایی شناسایی و بیان احساسات، رشد اعتمادبه نفس و کاهش رفتارهای ناسازگارانه مشاهده شد. بر اساس نتایج به دست آمده، می توان نتیجه گرفت که قصه گویی خلاق به عنوان یک راهبرد آموزشی جامع و اثربخش، نقشی مهم در رشد چندبعدی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا می کند و می تواند به طور هدفمند در برنامه های درسی و فعالیت های تربیتی مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

قصه گویی خلاق , مهارت های زبانی , مهارت های اجتماعی , رشد عاطفی , آموزش ابتدایی