تحلیل نقش مدیران مدارس در آماده سازی بستر فرهنگی و سازمانی برای پذیرش هوش مصنوعی در مدارس

گسترش روزافزون هوش مصنوعی در نظام های آموزشی توجه به الزامات فرهنگی و سازمانی پذیرش و به کارگیری اثربخش آن در مدارس را به ضرورتی انکارناپذیر تبدیل کرده است. مسئله اصلی این پژوهش تحلیل نقش مدیران مدارس در آماده سازی بستر فرهنگی و سازمانی لازم برای پذیرش هوش مصنوعی در مدارس است. پژوهش حاضر با هدف تبیین چگونگی اثرگذاری رهبری مدیران بر شکل گیری فرهنگ مدرسه و جو سازمانی حامی پذیرش هوش مصنوعی انجام شده است. این مطالعه با روش مروری - تحلیلی و بر پایه بررسی و تحلیل منابع نظری و پژوهشی مرتبط در حوزه های هوش مصنوعی در آموزش، رهبری آموزشی، فرهنگ سازمانی و جو سازمانی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که پذیرش هوش مصنوعی در مدارس فراتر از تامین زیرساخت های فنی مستلزم وجود شرایط فرهنگی و سازمانی مناسبی است که در آن مدیران از طریق ترسیم چشم انداز، حمایت از نوآوری، تقویت مشارکت، ایجاد اعتماد و مدیریت تغییر زمینه آمادگی مدرسه برای پذیرش این فناوری را فراهم می سازند. همچنین نتایج حاکی از آن است که جو سازمانی مثبت می تواند با کاهش مقاومت در برابر تغییر، افزایش احساس امنیت روانی و تقویت انگیزش حرفه ای پذیرش و کاربرد معنادار هوش مصنوعی را در میان معلمان و کارکنان تسهیل کند. در مجموع می توان نتیجه گرفت که مدیران مدارس در فرایند پذیرش هوش مصنوعی نقشی تعیین کننده دارند و موفقیت این فرایند، تا حد زیادی به توانایی آنان در ایجاد و هدایت بستر فرهنگی و سازمانی مناسب وابسته است.

Keywords:

هوش مصنوعی , مدیران , مدارس , فرهنگ سازمانی , جو سازمانی , رهبری آموزشی