بررسی رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین با رضایت شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان دوره ی ابتدایی شهر رودسر)

پژوهش حاضر با بررسی رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین با رضایت شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان دوره ی ابتدایی شهر رودسر) انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر رودسر در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ می باشد. که ۱۴۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه های رضایت شغلی (زوپیاتیس و همکاران ۲۰۱۴) و رهبری تحول آفرین دوستدار و همکاران (۱۳۹۵) به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها با روش آماری روش ضریب همبستگی در نرم افزارهای آماری ۲۱- SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین سبک رهبری تحول آفرین با میزان ۶۸۲/۰، نفوذ آرمانی با میزان ۴۷۱/۰، انگیزش آرمانی با میزان ۵۴۹/۰، ترغیب ذهنی با میزان ۶۱۷/۰ و ملاحظات فردی با میزان ۶۰۱/۰ با رضایت شغلی دارای همبستگی مثبت است (۰۵/۰P≤). یافته های این پژوهش نشان داد که سبک رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی شهر رودسر، ارتباط مثبت و معناداری با رضایت شغلی معلمان دارد. این بدان معناست که هرچه مدیران از طریق الهام بخشی، توجه فردی، و تحریک فکری، معلمان را به چالش بکشند و توانمند سازند، رضایت شغلی در میان آنان افزایش می یابد. این نتایج حاکی از آن است که برای ارتقای رضایت شغلی و به تبع آن، بهبود عملکرد آموزشی و کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی رودسر، تاکید بر توسعه مهارت های رهبری تحول آفرین در مدیران امری ضروری است. لذا، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی هدفمند برای مدیران مدارس در راستای تقویت ابعاد رهبری تحول آفرین تدوین و اجرا گردد تا محیط کاری پویاتر و انگیزه بخش تری برای معلمان فراهم آید.

Keywords:

رضایت شغلی , سبک رهبری تحول آفرین , معلمان