تاثیر دوزبانگی بر مهارت های شناختی و پیامدهای آن در مشاوره تحصیلی دانش آموزان

دوزبانگی یکی از پدیده های مهم زبانی و فرهنگی در مدارس ایران و جوامع چندزبانه است که اثرات گسترده ای بر مهارت های شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد. با توجه به رشد جمعیت دانش آموزان دوزبانه و اهمیت حمایت های آموزشی و مشاوره ای، بررسی پیامدهای این پدیده از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این پژوهش مروری، تحلیل تاثیر دوزبانگی بر مهارت های شناختی و پیامدهای آن در مشاوره تحصیلی دانش آموزان و ارائه تصویری جامع از یافته های پژوهش های داخلی است. روش پژوهش، مروری نظام مند و کیفی بود و داده ها از مقالات علمی، کتاب ها، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی فارسی منتشر شده بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ جمع آوری شد. معیارهای شمول شامل مرتبط بودن با دوزبانگی و مهارت های شناختی، تمرکز بر پیامدهای تحصیلی، دسترسی به متن کامل و کیفیت علمی منابع بود. داده ها با تحلیل موضوعی طبقه بندی شدند و محورهای اصلی شامل مهارت های شناختی، پیامدهای تحصیلی و هیجانی، چالش ها و موانع مدارس، و نقش مشاوره تحصیلی بود. یافته ها نشان می دهد که دوزبانگی می تواند مهارت های شناختی مانند حافظه کاری، توجه انتخابی و انعطاف پذیری ذهنی را تقویت کند و توانایی دانش آموزان در مدیریت استرس، حل مسئله و تعامل اجتماعی را بهبود بخشد. با این حال، تفاوت زبان خانه و مدرسه، فقدان منابع آموزشی چندزبانه، آموزش ناکافی معلمان و فشارهای هویتی و اضطراب زبانی از جمله چالش های اصلی دانش آموزان دوزبانه است. نقش مشاوران تحصیلی در ارائه حمایت هیجانی، تقویت مهارت های میان فردی، آموزش خانواده ها و طراحی برنامه های گروهی و چندسطحی برای بهره برداری از مزایای دوزبانگی بسیار حیاتی است. پژوهش نشان می دهد که دوزبانگی یک فرآیند پیچیده و چندوجهی است که مزایا و چالش های همزمان دارد و موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دوزبانه به حمایت های محیطی، آموزشی و مشاوره ای بستگی دارد.

Keywords:

دوزبانگی , مهارت های شناختی , مشاوره تحصیلی , پیامدهای تحصیلی