بررسی رابطه مهارتهای حرفه ای با تحلیل رفتگی معلمان مدارس دخترانه مقطع ابتدایی اردبیل

این پژوهش با هدف بررسی رابطه مهارتهای حرفه ای با تحلیل رفتگی معلمان مدارس دخترانه مقطع ابتدایی اردبیل انجام گرفت. تحقیق حاضر از لحاظ هدف تحقیق، از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی و همبستگی می باشد از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق مورد نظر میدانی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دخترانه مقطع ابتدایی اردبیل است که تعداد آنها برابر ۵۹۲ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه معلمان از جدول مورگان استفاده شد و تعداد نمونه برابر ۲۳۳ نفر بدست آمد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد؛ مهارتهای حرفه ای معلمان (حاجی زاد، ۱۳۹۰) و تحلیل رفتگی شغلی مازلاچ (۱۹۸۱) تهیه شدند. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss و برای تحلیل فرضیات نیز از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون و آزمون t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان می دهد که بین مهارتهای حرفه ای معلمی با تحلیل رفتگی معلمان رابطه معکوس معنی داری وجود دارد و ضریب همبستگی بین دو متغیر -۰.۴۹ است. همچنین بین روش تدریس، تکنولوژی آموزشی، طراحی آموزشی و ارزشیابی با تحلیل رفتگی معلمان رابطه معکوس معنی داری وجود دارد.

Keywords:

مهارتهای حرفه ای , تحلیل رفتگی , معلمان مدارس دخترانه