واکاوی تاثیر برنامه های مدرسه محور، مدیریت آموزشی و رشد اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر برنامه های مدرسه محور و شیوه های مدیریت آموزشی بر رشد اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش مروری (سندپژوهی و تحلیل متون علمی) بود که طی آن اسناد، کتاب ها و مقالات علمی مرتبط با مدیریت مدرسه، شایستگی های اجتماعی و تعاملات خانوادگی استخراج و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد که رشد اجتماعی دانش آموزان تحت تاثیر متغیرهای چندگانه ای نظیر آموزش روش های کار گروهی و فعالیت های مشارکتی در کلاس، اصول مدیریت اثربخش کلاس درس توسط معلمان، و بکارگیری سامانه های جامع مدیریت مدرسه است. همچنین مشارکت همه جانبه خانواده و همسویی خانه و مدرسه به عنوان عاملی کلیدی در تقویت انگیزه تحصیلی و شایستگی های بین فردی دانش آموزان شناسایی شد؛ این عوامل در پناه یک فرهنگ سازمانی پویا و استقرار مدیریت کیفیت فراگیر در سیستم آموزشی اثربخشی بیشتری می یابند. نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که ارتقای رفتارهای اجتماعی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان نیازمند هم افزایی ساختاریافته میان سبک رهبری مدیر، رویکردهای مشارکتی معلمان و همکاری مستمر والدین است و هرگونه اقدام تک بعدی کارایی لازم را نخواهد داشت؛ لذا سرمایه گذاری بر توانمندسازی معلمان و استفاده از فناوری های ارتباطی میان خانه و مدرسه ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

Keywords:

برنامه های مدرسه محور , مدیریت آموزشی , رشد اجتماعی , مشارکت خانواده