اثربخشی آموزش تاب آوری بر ترس از شکست، شایستگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه دارای اختلال یادگیری در شهر سنندج

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش تاب آوری بر ترس از شکست، انگیزش تحصیلی و شایستگی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه دارای اختلال یادگیری در شهر روانسر انجام شد. روش مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این تحقیق را تمامی دانش آموزان پسر دارای اختلال یادگیری دوره دوم متوسطه شهرستان سنندج تشکیل می دادند، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از دانش آموزانی که به مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهرستان سنندج مراجعه کرده بودند و دارای ملاک های پژوهش بودند جمعا ۳۰ نفر انتخاب گردید که ۱۵ نفر آنها به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند. جهت گردآوری داده های مربوطه از فرم کوتاه مقیاس ترس از شکست کونروی و همکاران (۲۰۰۲)، مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و مقیاس شایستگی تحصیلی دیپرنا و البوت (۱۹۹۹) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق از آمار استنباطی شامل آماره آنکووا و مانکوا استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش تاب آوری بر ترس از شکست، انگیزش تحصیلی و شایستگی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه دارای اختلال یادگیری تاثیر معناداری داشت. بدین معنا که آموزش تاب آوری به کاهش میزان ترس از شکست و افزایش میزان انگیزش تحصیلی و شایستگی تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش انجامید، بنابراین می توان از آموزش تاب آوری جهت کاهش مشکلات افراد دارای اختلالات یادگیری استفاده کرد.

Keywords:

تاب آوری , ترس از شکست , انگیزش تحصیلی , شایستگی تحصیلی , اختلال یادگیری