تحلیل تجربه زیسته معلم کلاس اول در اجرای نظام دوری و اثر آن بر رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دوره اول ابتدایی
Publish place: The 12th International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 106
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF12_102
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1405
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه زیسته معلم کلاس اول در اجرای نظام دوری و بررسی پیامدهای آن بر رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان انجام شد این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی از طریق یادداشتهای تاملی مشاهده مشارکتی و مصاحبه با والدین و دانش آموزان انجام گرفت. یافته ها نشان داد که تداوم حضور معلم طی سه سال، موجب افزایش احساس امنیت بهبود مهارت های ارتباطی تقویت همدلی و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان شد. نتایج حاکی از آن است که نظام دوری می تواند عاملی موثر در تقویت رشد اجتماعی و عاطفی کودکان باشد
Keywords:
Authors
منظر تقوای سلیمی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد یادگار امام
