تاثیر سبک مدیریت کلاس (مقتدرانه، سهل گیرانه یا مستبدانه) بر انضباط تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس (مقتدرانه، سهل گیرانه و مستبدانه) بر انضباط تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مقاله با مرور مبانی نظری و ادبیات پژوهش در حوزه مدیریت کلاس و انضباط تحصیلی به تحلیل ویژگی ها و پیامدهای هر یک از سبک های مدیریت کلاس بر رفتارهای خودتنظیم شده دانش آموزان پرداخته است. یافته های نظری نشان می دهد که سبک مقتدرانه با تعادل میان کنترل و حمایت از طریق ایجاد جو عاطفی مثبت، تقویت روابط معلم-دانش آموز و ساختاردهی روشن به فعالیت های کلاسی، بیشترین تاثیر را در پرورش انضباط درونی، خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. در مقابل، سبک های مستبدانه و سهل گیرانه به ترتیب با اعمال کنترل افراطی یا فقدان ساختار مناسب، به تضعیف انضباط تحصیلی و افزایش رفتارهای اخلالگر منجر می شوند. رویکردهای نوین مدیریت کلاس مانند انضباط مثبت و مدیریت مشارکتی به عنوان جایگزین های موثر برای سبک های سنتی مطرح شده اند. نتیجه گیری مقاله ضرورت توانمندسازی معلمان در کاربرد سبک مقتدرانه و رویکردهای نوین مدیریت کلاس برای ارتقای انضباط تحصیلی دانش آموزان را تاکید دارد.

Keywords:

سبک مدیریت کلاس , مقتدرانه , مستبدانه , سهل گیرانه , انضباط تحصیلی , دانش آموزان ابتدایی