مقایسه رویکرد خلاقیت بین دانش آموزان مدارس عادی و هنرستان ها براساس آزمون خلاقیت تورنس

زمینه: درس هنر از دروس تأثیرگذار در ارتقای خلاقیت و نوآوری فراگیران است چرا که هنرکوششی برای آفرینش زیبایی است و می تواند در کنار دنیای واقعی، دنیای خیالی مملو از نقشها و احساسات بی شائبه خلق کند.هدف: این پژوهش با هدف بررسی تفاوت خلاقیت دانش آموزان رشته های هنری و غیر هنری انجام شده است. روش: روش پژوهش شبه آزمایشی و از نوع طرح پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماریشامل همه دانش آموزان رشته های هنری هنرستان شرف شهر ملکشاهی و دانشآموزان رشته های غیر هنری دبیرستان حدیث شهر یاد شده است. نمونه پژوهشبه صورت مساوی( 30 دانشآموز هنری و 30 دانش آموز غیر هنری) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار پژوهش آزمون خلاقیت تورنسو داده های پژوهش با استفاده از آزمون تی دو گروهی مستقل تجزیه و تحلیلشده است. یافتهها: بین خلاقیت دانش آموزان هنری و غیر هنری تفاوت معناداری مشاهده شد، دانش آموزان هنری و غیر هنری از لحاظ مؤلفه سیالی متفاوت بودند، دانشآموزان هنری و غیر هنری از لحاظ مؤلفه انعطاف متفاوت بودند، دانش آموزان هنری و غیر هنری از لحاظ مؤلفه ابتکار متفاوت بودند، دانش آموزان هنری و غیر هنری از لحاظ مؤلفه بسط نیز متفاوت بودند.بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافتههای به دست آمده می توان بیان کرد که دانشآموزان هنری در مقایسه با دانشآموزان غیر هنری خلاقیتبیشتری از خود بروز می دهند.

Keywords:

خلاقیت , آزمون خلاقیت تورنس , دانش آموزان هنری , دانش آموزان غیرهنری