یادگیری مبتنی بر مغز، راهبردی نو در یادگیری
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5,153
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_267
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
هدف این پژوهش، بررسی یادگیری مبتنی بر مغز به عنوان راهبردی نو در یادگیری بود. یکی از چالش های پژوهشی امروز در علم یاددهی یادگیری پاسخ به این سؤال است که به کارگیری یافته های برآمده از مطالعات علوم اعصاب شناختی درباره یادگیری تا چه حد می تواند در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مؤثر افتد و اساساً زبان علوم اعصاب و علم یاددهی یادگیری تا چه اندازه مشترک است؟ در حالی که آموزه های قبلی بر کارکردگرایی و تداعی گرایی به عنوان زیر ساخت فراگیری جدید تأکید داشته اند، علوم اعصاب شناختی در پی این است که دانش، بینش و تجربه چگونه در مغز پردازش می شوند و ارتباطات عصبی موجود در مغز چه طور موجبات یادگیری جدید را فراهم می آورند. مؤلفه های اساسی یادگیری و اصول یادگیری مبتنی بر مغز، چهارچوب نظری را برای یادگیری مؤثر، فرایند تدریس و بهترین شرایط که یادگیری در مغز اتفاق می افتد، فراهم می نماید. بر اساس نوروبیولوژی، این اصول مربیان را برای انتخاب و فراهم آوردن محیط های مناسب یادگیری راهنمایی می کنند. این مقاله به بررسی فصول مشترک یادگیری و علوم اعصاب شناختی می پردازد.
Keywords:
Authors
افسر خلیلی صدرآباد
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)
صغری ابراهیمی قوام
عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :