بررسی تاثیر روش چندحسی فرنالد بر اصلاح عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر دوم ابتدایی شهر همدان
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 973
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_781
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی روش چندحسی فرنالد بر اصلاح عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر دوم ابتدایی شهر همدان بوده است . دو گروه 15 نفری از میان مدارس پسرانه ناحیه یک شهر همدان به طور تصادفی به عنوان گروه آزمایشی و کنترل در این پژوهش، انتخاب شدند. آزمودنیها از جاماه ای انتخاب شدند که با توجه به نظرمعلمان ازطریق چک لیست نارساخوانی ونظر محقق از طریق اجرای آزمون ریون کودکان ، مشخص شده بودند. آزمون فلاح چای (1374)، به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایشی 10 جلسه آموزش روش چندحسی فرنالد دریافت کرد ند.نتایج نشان داد که گروه آموزش دیده با روش چندحسی فرنالد در خواندن شفاهی، سرعت خواندن و درک معنی جملا ت عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشتند.
Keywords:
Authors
مریم غفوری آثار
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
میترا مصلحی جویباری
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :