معماری برای کودکان جایگاه فرآیند طراحی کودکانه در طراحی

دوران کودکی دوران پرازرمزورازوجذابی است بیش ازاین تصورمیکردیم که درهای دنیای کودکی به روی ما بزرگسالان بسته است البته به یک تعبیری هم بسته است زیراهرگز دوباره روز نخست مدرسه را تجربه نخواهیم کرد یاهرگز طعم شیرین دریافت اسباب بازی دلخواهمان را که به عنوان هفتمین سال تولدمان کادوگرفتیم نخواهیم چشید ازانجا که این کودکانسازندگان فردای ماه هستند پس توجه به محیط اموزش آنها بسیارمهم و اساسی می باشد و ازهمان اول این سوال درذهن ایجادمیگردد که ویژگی یک فضای مساعد رشد کودک چیست و چه ویژگیهایی باید داشته باشد؟ دامنه فعالیت انجام شده درزمینه طراحی برای کودکان درجهان بسیار است درایران نیز پژوهشهایی دراین زمینه انجام گرفته است امروزه طراحی هایی که به نام و منتسب به کودکان انجام میشود معمولا درطراحی کودکستانها و مهدکودکها خلاصه میشود اما آنچه دراین میان کمتر موردتوجه قرارمیگیرد طراحی برای آنها براساس روحیات آنهاست دراین مقاله برآن شدیم تاطراحی را ازدیدگاهی دیگر به غیر ازفرایند معمول طراحی پی گیریم که دراین راه توجه به روحیات و نیازهای کودکان دراولویت هستند

معماری برای کودکان جایگاه فرآیند طراحی کودکانه در طراحی Keywords:

فضای معماری , رشد , فرآیند معمول طراحی , فرایند طراحی کودکانه