مقایسه ی تنظیم هیجان در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و بهنجار
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,178
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ASMJ01_0395
Index date: 8 March 2015
مقایسه ی تنظیم هیجان در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و بهنجار abstract
هدف پژوهش حاضر مقایسه تنظیم هیجان در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و بهنجار می باشد. روش تحقیق پس رویدادی یا علی- مقایسهای است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری ریاضی مقطع ابتدایی منطقه 17 شهر تهران (1000 نفر) است. نمونه این پژوهش 60 دانش آموز(30 نفر به عنوان گروه دارای ناتوانیهای یادگیری ریاضی و 30 نفر به عنوان گروه کنترل) بود که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از مصاحبه بالینی ساختاریافته برای اختلالات DSM-IV، آزمون ریاضی کیمت، آزمون هوشی ریون، پرسشنامه بهزیستی اجتماعی و پرسشنامه تنظیم هیجان استفاده شده است. داده های پژوهش با روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری و دانش آموزان بهنجار از نظر بهزیستی اجتماعی و تنظیم هیجان تفاوت معناداری وجود دارد (0/01>=P).
مقایسه ی تنظیم هیجان در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و بهنجار Keywords:
مقایسه ی تنظیم هیجان در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و بهنجار authors
صفیه یهزادی
دانشگاه آزاد اسلامی دکتری، استادیار گروه روانشناسی، رودهن ، ایران
مرضیه سالمی
دانشگاه آزاد اسلامی، کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، رودهن ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :