عوامل و مبانی طراحی فضای آموزشی مدارس با اندیشه های خلاقانه وآیندهنگرانه

در ادبیات معماری فضای آموزشی به عنوان معلم دوم شناخته میشود که به عنوان یکی از مهم ترین فضاههای شهری مورد توجه قرار گرفته شدهاست، مدارس اولین محیطی هستند که مقررات در آن اعمال میشوند آیا یک معمار قادر است مدرسه ای طراحی کند که کالبد آن به بسط قوت خلاقیت وکاهش ناهنجاریهای اجتماعی و درونی دانش آموزان کمک کند؟ پاسخ به این سوال نیاز به درک صحیح و آگاهانه از عوامل و مبانی تاثیر گذار بر موضوع (طراحی فضای آموزشی) نظیر معنای خلاقیتآشنایی با تئوریهای جدید یادگیری شناخت همه جانبه کاربران مدرسه و.... دارد تا ضمن ساماندهی و تجزیه و تحلیل اطلاعات مربوطه بتوان با ارائه فکری جدید و متفاوت راهحل مناسبی عرضه نمود با این وجود معماری مدارس در ایران از نظر مفهوم و ماهیت چندان تفاوتی با معیارهای شکل گیری مدارس اولیه همچون دارالفنون ندارد، در این مقاله به آشنایی اجمالی با موضوعات مرتبط با طراحی فضای آموزشی پرداخته شدهاست؛ همچنین نظریاتی در زمینه اهمیت شناخت کافی از موضوع مورد طراحی ارائه شدهاست، نقش تعاملی محیط فیزیکی مدارس در پیشبرد یا سرکوب خلاقیت کودکان و همچنین بهره جستن از این تعامل صحیح به عنوان یکی از ابزارهای آموزشی و عوامل موثر بر یادگیری پرداخته شده عوامل و مبانی ارائه شده در این مقاله چنانچه از ریز مطالعات برمیآید بر کیفیت و ماندگاری آموزش تاثیرگذار بوده و موجب ارتقا کیفیت، ایجاد انگیزه یادگیری میشود، سلامت دانش آموزان و دانشجویان و انطباق با نیازهای آینده قابل پیش بینی در امر آموزش را ارئه خواهد نمود در این تحقیق هدف بر این است که خود کالبد (فضای آموزشی) باید آموزنده تفکر انگیز خلاقیت زا متزمن سلامتی و رشد آموزش گیرندهها باشد.