آسیب شناسی فرهنگ پژوهش در مدارس بر اساس مدل سه شاخکی
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,239
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICMM02_067
Index date: 20 September 2015
آسیب شناسی فرهنگ پژوهش در مدارس بر اساس مدل سه شاخکی abstract
شناخت علمی از طریق پژوهش حاصل می شود، برای دستیابی به تولید علم و اندیشه ورزی می بایست به فعالیت های تحقیقی و پژوهشی کارآمد مجهز بود. امروزه اقتصاد علمی در جهان به عنوان وسیله ای برای قدرت نمایی و نشانی از توسعه یافتگی خودنمایی می کند و توسعه تفکر پژوهشی یکی از شاخص های توسعه یافتگی کشورها محسوب می شود. در این مقاله تلاش شده است تا با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی و پژوهش های پیشین و از روش اسنادی به این پرسش پاسخ داده شود و فرهنگ پژوهش در مدارس به عنوان بخشی از نظام آموزشی کشور چه جایگاهی دارد؟ مدرسه با فرهنگ خاص خود، به عنوان یکی از عوامل اجتماعی شدن و همچنین مرکزی برای آماده سازی نسل فردا نقش عمده ای را می تواند ایفا کند و شناخت کاستی ها و موانع پژوهش در مدارس تابعی از نظام اجتماعی است. این نوشتار با بکارگیری از الگوی سه شاخکی هاریسون، آسیب شناسی را در سه عامل؛ ساختار، محتوای و زمینه فعالیت ها در مدارس مورد بررسی قرار داده و به تنگناها و چالش های امر پژوهش به بیان این آسیب ها اشاره نموده و در نهایت راهکارهایی نیز بیان شده است
آسیب شناسی فرهنگ پژوهش در مدارس بر اساس مدل سه شاخکی Keywords:
آسیب شناسی فرهنگ پژوهش در مدارس بر اساس مدل سه شاخکی authors
بنفشه مخزن
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :