بررسی کتاب های داستان الکترونیکی بر میزان درک مطلب دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی با مشکل خواندن
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 642
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_094
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کتاب های داستان الکترونیکی بر میزان درک مطلب دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی با مشکل خواندن است. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دختر دارای مشکل خواندن شهرستان دزفول استان خوزستان در سال تحصیلی 93-92 است. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 16 دانش آموز به عنوان گروه نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه 36 نفری جایگزین شدند. کتاب های داستان الکترونیکی با انیمیشن و بدون انیمیشن طی 12 جلسه به مدت 2 ماه به دو گروه آزمایش ارائه شد در حالی که گروه کنترل همان آموزش مرسوم را ادامه دادند. هر سه گروه با استفاده از آزمون محقق ساخته درک مطلب و آزمون بازگویی مارو مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که کتاب های داستان الکترونیکی با انیمیشن در سطح P=0/05 نسبت به کتاب های داستان الکترونیکی بدون انیمیشن و چاپی، بر میزان درک مطلب دانش آموزان مؤثرتر بوده اند
Keywords:
Authors
آزاده کیارسی
دانشگاه پیام نور واحد دزفول کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
سمیه کیارسی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شادگان دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
زهرا کیارسی
دانشگاه خوارزمی کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :