بررسی میزان کاربست دیدگاه های فلسفی تربیتی مدیر درحوزه تفکر خلاق ازدیدگاه مدیران مدارس
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 622
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0110
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست دیدگاه های فلسفی- تربیتی مدیر در حوزه تفکر خلاق از دیدگاه مدیران مدارسآموزش و پرورش شهرستان لردگان بود روش تحقیق به کار گرفته شده توصیفی - پیمایشی می باشد . جامعه آماری کلیه مدیرانمدارس آموزش و پرورش شهرستان لردگان در سال تحصیلی 93-92 بود. که با استفاده از نمونه گیری تصادفی 80 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده و با استفاده از سیستم در جه بندی لیکرت تنظیم شد. جهت سنجش پایایی پرسشنامه از روش کرانباخ استفاده شد.ضریب آلفای کرانباخ 0/86 به دست آمد .برای تجزیه و تحلیل داده های از میانگین ،انحراف معیار در محدوده آمار توصیفی ودر تحلیل استنباطی با استفاده از نرم افزارآماری spss از روش آماری t استفاده شد. یافته ها نشان داد. بین میزان کاربست آموزه های فلسفی تربیتی واقع گرایی و آرمان گرایی تفاوت معناداری وجود دارد.همچنین بین میزان کاربست دیدگاه های فلسفی تربیتی مدیر درحوزه تفکر خلاق مرد و زن تفاوت معناداری بود زنان از بیشتر ازآموزه های آرمان گرایانه برخوردار بودند.
Keywords:
Authors
علی قنبری
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت،دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران
محمد قنبری طلب
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ،دانشگاه شیراز ،ایران
نورالدین مهدی خانی
کار شناسی ارشد فقه و مبانی حقوق
سعید غزالی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت،دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :