بررسی میزان اثر بخشی تعطیلی روزهای پنج شنبه بر کیفیت یادگیری و فعالیت های تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی تعطیلی روزهای پنج شنبه برکیفیت یادگیری وفعالیت های تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدائی ازدیدگاه مدیران ومعلمان واولیای دانش آموزان می باشد روش پژوهش توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد قلمرو زمانی آن محدود به سال تحصیلی 93-1392 و جامعه آماری آن عبارت از 91 مدیر ، 956 معلم و 23950 نفر اولیاء دانش آموزان می باشد که از این تعداد بر اساس جدول مورگان و به طور مستقل از هر جامعه آماری و از طریق شیوه نمونه گیری تصادفی سااده ، از بین مدیران 73 نفر ، از بین معلمان 276 نفر واز بین اولیاء دانش آموزان 378 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با مقیاس لیکرت می باشد که روایای آن از دیدگاه اساتید و پایایی آن با برآورد 0/91 ضریب آلفای کرانباخ محاسبه و تأیید شده است نتایج حاصل از آزمون آماری T تک گروهی نشان داد : ازدیدگاه مدیران، معلمان و اولیای دانش آموزان تعطیلی روزهای پنجشنبه برفعالیت های تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان موثر می باشد همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس و توکی در سطح 0/05 نشان داد که میان دیدگاه اولیا و مدیران و معلمان نسبت به اثربخشی تعطیلی روزهای پنج شنبه برکیفیت یادگیری و همچنین بر فعالیت های تحصیلی دانش آموزان تفاوت وجود دارد.

Keywords:

تعطیلی روزهای پنج شنبه , آموزش ابتدایی , فعالیتهای تحصیلی , کیفیت یادگیری