برنامه درسی مغفول درآموزش مهندسی
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 11، Issue: 43
Publish Year: 1388
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 459
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-11-43_006
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
اموزش مهندسی حلقه ای اززنجیره اموزشی است که ازیک سو بااموزش متوسطه و ازسوی دیگر بااموزشهای حین خدمت وتجارب بدست امده ازکارپیوند میخورد ازهمین روی تعریف الزامات برنامه درسی این دوره جز با تعیین الزامات دوره های مرتبط امکان پذیرنیست باتوجه به این ارتباط به راحتی نمی توان تعریف جامعی ازبرنامه درسی مغفول دراموزش مهندسی ارایه کرد با وجود این ازمنظر کاربردی میتوان به شیوه اسیب شناسی کارکرد دانش اموختگان رشته مهندسی بخشی ازسهم این دوره اموزشی را درنواقص موجود تعیین کرد امروزه به همان نسبت که فناوری پیچیده شده و پیشرفت درآن نیازمند نگرش سیستمی است مهندسان نیز فقط درسیستمی منسجم اند که میتوانند ایفای نقش و مسائل فراروی خودرا حل کند بدیهی است که بهره وری کارکرد چنین سیستمی نیز مانند سایرسیستمها تابعی ازبهره وری برقراری ارتباط بین ا جزای آن خواهد بود درمقاله حاضر سعی شده است که باتوجه به اهمیت ارتباطهای انسانی درحوزه مهندسی الزامات شناختی میلی و مهارتی مورد نیاز بررسی و پیشنهادهایی برای ترمیم برنامه درسی دراموزش مهندسی ارایه شود اگاهی ازمدل صحیح ارتباطهای اجتماعی درفعالیتهای مهندسی تقویت انگیزه افزایش تعامل وهمچنین فراگیری مهارتهای شفاهی و مکتوب انتقال مفاهیم فنی موارد مهمی هستند که بهترتیب درسه حوزه شنختی میلی و مهارتی تربیت دردوره اموزش مهندسی مورد بحث قرارمیگیرند بدین منظور علاوه برنگاهی تحلیل به موضوع برخی استاندارهای جهانی دراموزش مهندسی نیز بررسی شده است
Keywords:
Authors
محمدرضا مدنی فر
کارشناس ارشدبرق قدرت دانشگاه علم و صنعت ایران تهران ایران
نرگس سجادیه
دانشجویدکتری فلسفی تعلیم و تربیت دانشگاه تهران تهران ایران