روندتکامل آموزش مهندسی درجهان و ایران
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 15، Issue: 58
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 482
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-15-58_002
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
تاریخ آموزش مهندسی شاهد پیشرفتهای باشکوهی بوده است و برتکامل آموزش مهندسی دلالت دارد آگاهی از تکامل تاریخی آموزش مهندسی به درک وضعیت موجود آن و همچنین، بهبود و اصلاح آموزش مهندسی متناسب با شرایط جدید کمک می کند در این مقاله ابتدا روندهای اصلی آموزش مهندسی در قالب سه رویکرد شامل رویکرد مبتنی بر عمل مهندسی، رویکرد مبتنی بر علم مهندسی و رویکرد مبتنی بر تلفیق علم و عمل مهندسی مطرح شده اند، تاریخ آموزش مهندسی در کشور ایران نشان مید هد که برنامه های آموزش مهندسی از دو مرحله اول تکامل آموزش مهندسی در سطح جهانی تبعیت کرده اند اما تغییر و گرایش اساسی به سمت رویکرد مبتنی بر تلفیق علم و عمل مهندسی مشاهده نمی شود سپس، براساس چالشهای قرن بیست و یک دورنمایی از آینده آموزش مهندسی ترسیم شده است در پایان، نتیجه گرفته شد برای اینکه آموزش مهندسی به ترتیب مهندسانی منجر شود که بتوانند مسائل را تشخیص دهند و راهحلهای موثری برای برآوردن نیاز جامعه طرح کنند، باید در برنامه های آموزشی مهندسی به سه موضوع عمده و تلفیق آنها با یکدیگر توجه شود که عبارت اند از علم (چه چیز)، مباحث اجتماعی و انسانی چرا و مهندسی چگونه
Keywords:
Authors
حسین مطهری نژاد
استادیار دانشگاه شهیدباهنرکرمان دانشکده ادبیات و علوم انسانی بخش علوم تربیتی کرمان ایران