پارادایم آموزشی پست مدرن و ضرورت تغییر در آموزش مهندسی
Publish place: First International Conference and Fourth National Conference on Engineering Education (based on new learning technologies)
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 541
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEEI01_051
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
هدف مقاله این است که مشخص کند تا چه اندازه تغییرات آموزشی پست مدرن در آموزش مهندسی ایران منعکس شده است. از طریق پرسشنامه نظر 376 نفر از دانشجویان سال آخر مقطع کارشناسی رشته های مهندسی دانشگاه های دولتی، آزاد اسلامی و پیام نور یزد دریافت شد. نتایج نشان داد که آموزش مهندسی از فلسفه اثبات گرایی و رویکرد روان شناسی رفتارگرایی تأثیر پذیرفته است. آموزش در این رشته ها بر توسعه ذهنی تمرکز دارد و وابسته به انتقال دانش است. همکاری دانشگاه و صنعت جنبه کاکربردی ندارد. اعضای هیئت علمی از روش ها و فنون آموزشی جدید استفاده چندانی نمی کنند. جنبه های روانی و هیجانی دانشجویان در آموزش مهندسی مورد توجه قرار نمی گیرد. آموزش مهندسی هنوز مبتنی بر پارادایم عصر صنعتی است و دانشجویان مهندسی از صلاحیت های مورد نیاز مهندسان عصر پست مدرن فاصله دارند. لذا تغییر و اصلاح آموزش مهندسی ضرورتی اجتناب ناپذیر است؛ برای این منظور باید در آموزش مهندسی بر استفاده از فناوری اطلاعات، افزایش درس های زبان انگلیسی، حل مسائل اجتماعی و ارتباط رشته های مختلف با یکدیگر تأکید شود.
Keywords:
Authors
حسین مطهری نژاد
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :