ارزشیابی عملکرددرآموزش وپرورش با تامل بررضایت شغلی معلمان

هدف ازاین مقاله، بررسی رضایتمندی معلمان از نظام ارزشیابی عملکرد در شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 93 بوده که سئوال اصلی تحقیق عبارت است از : آیا معلمان از نظام فعلی ارزشیابی عملکرد رضایت دارند؟به همین منظور شیوه ارزشیابی به عنوان متغیر مستقل قلمداد می گردد و رضایت معلمان به عنوان متغیر وابسته مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از نظر هدف جزء پژوهش های کاربردی محسوب می شود.روش انجام پژوهش ، پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه 26 سئوالی محقق ساخته و مصاحبه بوده .روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان با 378 نفر از جامعه آماری معلمان سبزوار انتخاب گردیده است.برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی ،کتابخانه ای ، اعتبار و روایی توسط پرسشنامه و نظر کارشناسان متخصص مورد تایید ،برای تحلیل داده ها و آزمون سئوالات از توصیف آماری واستنباطی استفاده شده ونتیجه زیر بدست آمده است: معلمان از نظام فعلی ارزشیابی عملکرد رضایت ندارند و برای افزایش رضایتمندی از ارزشیابی عملکرد برقراری نظام ارزشیابی ساختارمند ،ساده اثر بخش و جلوگیری از سوء گیری ها ، کیفی بودن معیارها ،دادن بازخورد به معلمان و آگاهی از روش های ارزشیا بی و ارزشیا بی 360 درجه ضروری است.

Keywords:

ارزشیابی , رضایت , عملکرد , ارزشیابی عملکرد