نگاهی به فلسفه پراگماتیسم و تاثیرات آن بر تعلیم و تربیت با تاکید بر آرا جان دیویی

این پژوهش با هدف نگاهی به فلسفه پراگماتیسم و تأثیرات آن بر تعلیم و تربیت با تأکید بر آراء جان دیویی می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش کتابخانه ای و اسنادی - تحلیلی می باشد. در این پژوهش ابتدا به تصویر کلی از آموزش و پرورش، نحوه پیدایش فلسفه پراگماتیسم و سپس به توضیح کلی درباره تأثیر این فلسفه در حوزه های گوناگون تعلیم و تربیت با تأکید ویژه بر نقش معلم اشاره شده است. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که فلسفه پراگماتیسم به ویژه آراء جان دیویی در اکثر حوزه های تعلیم و تربیت تغییرات اساسی را به وجود آورده است. روش تدریس از شکل سنتی حفظ و تکرار به روش آزمایشی تغییر پیدا کرده است. هدف تعلیم تربیت به رشد و بازسازی تجربه و نقش شاگردان نیز از حالت انفعالی خارج شده و به شرکت کنندگان فعال یادگیری تبدیل شده اند. به طور خاص نیز درباره دلالت این فلسفه برای نقش معلم باید گفت که معلم نقش سنتی دستور دهنده را ندارد و در عوض نقش هدایت کننده یادگیری را بر عهده دارد. و اکثر این تاثیرات به دلیل نفوذ دیدگاه جان دیویی می باشد.

Keywords:

پراگماتیسم , تعلیم و تربیت , رشد و بازسازی , شاگرد , معلم