ویژگی های روانسنجی پرسشنامه ی ارتباط معلم دانش آموز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,608
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_116
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
مواد و روشها: در این مطالعه ی توصیفی، نمونه شامل 200 نفر از دانشآموزان دوم دبیرستان شهر اهواز بود که به روشنمونه گیری تصادفی چند مرحله ای طبقه ای انتخاب شدند. برای اندازهگیری پایایی مقیاس، از روش آلفای کرونباخ و برایاندازه گیری روایی نیز از روایی سازه (تحلیل عامل تأییدی) و روایی همگرا (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد.یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از روایی و پایایی مطلوب مقیاس مذکور است (مقدار 0/09 = RMSEA و ضرایب آلفایکرونباخ برای کل مقیاس ارتباط معلم دانشآموز، اعتماد به معلم، ارتباط با معلم و بیگانگی با معلم به ترتیب، - 81 / 0 ، 65 / 0 ،0/78 و 0/61 بود). همچنین نتایج تحلیل عامل تأییدی نشان داد که الگوی سه عاملی پرسشنامه ارتباط معلم دانش آموز در جامعه ی دانش آموزان برازش دارد.نتیجه گیری: نتایج به دست آمده در بررسی مشخصه های روانسنجی پرسشنامه ی ارتباط معلم- دانش آموز، نشان داد این مقیاس ابزاری معتبر و روا برای اندازه گیری ارتباط معلم دانش آموز در دانش آموزان ایرانی است. بنابراین این مقیاس می تواند در امر شناسایی کیفیت ارتباط بین معلم و دانش آموز کاربردهای مهمی داشته باشد.
Keywords:
Authors
ناصر بهروزی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
منیجه شهنی ییلاق
استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
راضیه منصوری نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز (نویسنده مسئول)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :